培养方案-课程体系

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无人机课程
专业必修 ：无人机感知与传感技术(2.5,32+16)、机器视觉及图像处理(2.5,32+16)
限选：机器学习与Python实践(2.5,32+16)
任选：无人机航拍航测（1.5,16+16）

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从毕业指标点到课程目标再到考核环节都是发散的树状结构
假如有某个环节对应多个课程目标，那应该针对该环节按照课程目标进一步细化评分标准。

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在写培养方案的时候，应该有来回反馈的过程
比如  初步拟定培养方案之后，定出需要提供支撑的课程，然后再由课程老师判断该课程是否可以对该指标点提供有效支撑

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23课程和21课程的改动说明
1.公共必修课
增加1思想、
调整四历史、大学生心理健康教育（选修-->必修）
调整 大学语文、孙字兵法与传统文化（必修-->选修）
2.公共选修课
3.专业基础必修课
普通物理改为大学物理
模电数电是考查？
调整工程制图(选修-->必修)
新生研讨课改名（有待商榷）
4.专业基础选修课

调整：计算机光电仿真技术（任选-->专业基础选修）
5.专业课
调整 量子力学（必修-->限选）
新增 无人机感知与传感技术
6专业限选
删除- 光电子技术
删除- 激光光谱原理与技术
调整+ 量子力学（已述，限选-->必修）
新增+ 机器视觉及图像处理
7专业任选
新增+ 机器学习与python实践
新增+ 无人机航拍航测
删掉 光电成像
删掉











支撑的方式
支撑课程门数哪些可以合并
1.多选1，
2.系列课程如  高等数学A1 A2
1.先确定公共课程
2.专业必修课
3.选修课程

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到底应该开哪些选修课   
计算机仿真技术要不要开

双语课程
案例课程
校企共建课程的材料要求


光电技术课程设计怎么上？能不能改成电磁仿真

其他的课程设计效果怎么样

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电子电路CAD的课程学时修改

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有几门课程需要重新课程号
飞机结构
光纤传感
光纤原理

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专业英语必修得开